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习作教学共研讨,同课异构促成长

 

来源: 发表时间:2021-06-02 9:37:46 访问次数:119

 

明媚的阳光中,浅夏悄然而至,东大街二小教育集团校本教研展评活动如火如荼地进行着。520日上午,东大街第二小学和东二外三年级语文组同课异构如约而至。在东二未来教室,两个教研组就习作指导《身边那些有特点的人》分别根据教研组课题进行了精彩的课例展示和研讨。

本次展评活动分四个环节,首先东二的姜红霞老师和东二外的谯朝洋老师分别对教研组教研课题和课前研讨、打磨、修改过程进行课前陈述,接着东二的李柯蓁和东二外的袁益宇两位老师进行了现场课例展示。

李柯蓁老师结合中段孩子的特点和教研组“读写结合教学策略研究”这一课题,用猜谜游戏,激趣导入,并通过给俗语、看视频、学范例、回顾课文,巧搭支架,让学生习得方法。在活动三中,给出锦囊妙计,运用自学、合学、群学的学习方式运用习得的方法写片段,小组内合学进行分享、评价之后,再进入群学环节进行全班展示汇报。课堂形式多样,学生兴趣盎然,说、读、写相结合,既有老师的评价点拨,又有生生的交流碰撞。


袁益宇老师在开课伊始出示身边人的描写片段,让学生猜人物,设计精彩独到,让人眼前一亮。接着由单元习作中的词语切入,结合具体事例说身边的人。然后聚焦行为,构建方法,让学生动笔写出人物特点,并分享习作,最后给习作取一个表现人物特点的题目。整个课堂立足文本,老师点拨到位,孩子表达充分。

虽然两节课的切入点不同、课型模式不同,但都充分解读了课标和教材,分析了学情,对三年级的习作教学进行了深入地研究,充分调动了学生的积极性,注重培养学生的习作兴趣。两堂课充分体现了同课异构的价值,在习作教学方面给听课者以思考和启发。


课后,两个教研组围绕课例展开课后反思和组间互评。两校老师积极探讨,从教学目标、教学环节、教学策略、教师引导及学生表现等方面充分发表意见,交流教学中的优点与不足,毫无保留。东二外胡晓雪主任也谈了自己的看法和建议。

最后,集团名优教师潘华老师高屋建瓴,从中段习作教学的角度做了专业引领。1、把握作文年段目标、年段特点,乐于书面表达,目标要精准;2、创设情境,提升作文与生活的联结,解决孩子写什么的问题;3、平时要注意习作内容的分享和修改,要有发表意识,为孩子搭建发表交流的平台,如美篇、小报;4、习作指导课中,要给学生更多的时间去写。

夏天是万物生长的季节,在宜人的初夏,东二和东二外三年级语文教研组的老师们也通过本次展评活动收获着,成长着。

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