为了深入推进“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”国家实验区实验学校建设，贯彻落实温江区“学习新课标，践行新教学”行动计划，探索总结信息技术赋能生本课堂的策略与路径，全力打造新时代的生本课堂，3月21日上午，温江区智慧课堂专题教研活动在温江区东大街第二小学未来教室举行，温江区教科院智慧教育教研员赵益庆老师带领智慧教育中心组的全体成员和兄弟学校的相关老师参加了此次活动。
活动一开始，东大街二小何嘉欣老师和一（2）班的孩子们带来的《认识图形》一课。何老师熟练地操作希沃白板软件，组织课堂学习活动，时而操作动画，带领学生寻找生活中的平面图形，时而利用微课视频呈现从立体图形上请下平面图形的过程，时而拍照上传学生作品，激发认知冲突，时而利用拖拽技术展示学生分类的过程，时而通过随机挑人分享对平面图形的认识，时而又通过适时照片对比聚焦点子图中平面图形的画法，引领学生通过请一请、描一描、印一印、画一画、分一分、数一数等活动，经历从具体到抽象的思维变化过程，课堂重点突出、气氛活跃，突破了平面图形的教学难点。
随后，东大街二小曾盈嘉老师执教了二年级数学《奥运开幕》一课。曾老师利用鸟巢的微视频引入新课，组织学生试读视频中的钟面显示的开幕式时刻，让学生在情境中带着任务去探索钟面的知识，每个环节由福娃推进，情境相连，环环相扣。为突破1时=60分这个难点，曾老师播放了时针与分针转动的微视频，同时利用HiTA实时转播功能，展示了学生拨动时针与分针的过程，学生在活动中认识到1小时与60分之间的等长关系，初步建构1时=60分的时间概念；在钟面时间认读的易错环节，曾老师利用HiTA软件的拍照上传技术展示了学生的不同读法，接着利用HiTA软件的适时投票技术，展示全班学生的认读情况，通过软件的统计功能，呈现了全班认读对错结果数据，基于数据，曾老师通过智慧挑人技术，精准地选择认读错误的学生交流认读过程，引发全班争议，既展示了学生思维变化的过程，又纠正学生的错误认知，突破时钟认读的教学难点。在学生自评环节，利用HiTA的投票技术精准反馈学生自评结果，体现了学教评一致教学思想。曾老师还将HiTA的评分机制贯穿整节课，实时监控孩子的表现，激励孩子，实现了学生与学生之间、教师与学生之间的实时互动交流，提高课堂的效率。
课后，在罗丹副校长的主持下，学校评委组老师对这两堂课技术赋能的策略与路径进行了深入的剖析，指出使用何种信息技术、在何种环节使用，如何使用，方能真正实现为学生的数学学科核心素养的提升赋能，是新时期每一位数学老师必须研究的课题，需要教师对技术运用进行精雕细刻，方能实现新时期东二生本课堂的教学愿景。随后区智慧教育中心组的老师们从“技术优化评价任务”的角度做了专业分析，从如何设计基于学习目标的评价任务，如何支持评价主体多元化、评价方式多元化等方面，对两节课提出了优化的意见与建议。
最后，教科院智慧教育教研员赵益庆老师对智慧课堂做了专业引领。他强调，智慧课堂绝不是信息技术的满堂灌，而是适切使用；智慧课堂必须满足新标准、新课标、新教学的要求，从获取资源、视频加工到课堂运用，都要进行智慧管理；要善于利用技术将课堂过程中学生的过程数据收集起来变成有用的数学资源，方能成就智慧课堂；数学老师要借助信息技术让学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学语言表达现实世界，方能实现信息技术赋能数学学科核心素养提升的教学理想。
此次活动提升了老师们对智慧课堂的认识，促进了老师们对信息技术赋能生本课堂的策略与路径的研究与思考，推动了“学习新课标、实践新教学”的活动不断深入。