为进一步落实新课标，实践新教学，推进以大单元学历案为载体的课堂教学改革，温江区东大街第二小学校于 3月22日在阶梯教室，举行了“大单元学历案”专项培训。学校课程发展中心主任韩章兵，以《大单元学历案三问》为题对与会老师进行了培训。
韩主任从老师们最感兴趣的第一问：为什么要推进单元教学？介绍大单元学历案的实效性。韩主任从单元教学的产生与发展、单元教学的中心主题、单元教学的不同思路三方面展开了细致讲解，引领教师们从宏观角度对单元教学理念进行解读。
接着韩主任从第二问：大单元学历案是什么？为老师们描绘了大单元学历案的画像。韩主任通过“3+1”列出了大单元学历案的组成部分：单元概览、课时学历案、作业检测与学后反思+设计说明，并一一解读。他指出，单元概览，能帮助师生对本单元有个整体的感知，是单元教学的“地图”；单元学历案的由四个组成部分——第一部分：你愿意接受挑战吗？是创设与单元知识相关的真实情境中的大任务或大问题，激发学生动力；第二部分——你需要学习什么？包含了传统的教学内容、课时安排、任务群和素养指向；第三部分——期望你学会什么？应该以学生为主语，从三维进行叙写；第四部分——给你支招。应该让学生获得实用的关于“为何学”、“如何学”和相关资源的信息。
韩主任强调，相比传统学历案，大单元学历案更注重学生主体、情境学习、知识框架，教师必须转变传统视野才能写好大单元学历案、实施好单元教学。
韩主任的第三问：单元概览怎么评？韩主任认为能写大单元学历案还不够，我们的教师要知道怎么评，才能站在思考者的角度进一步的学习和研究，随即对相关的评价内容和标准进行剖析与讲解。
最后，学校校长罗建勇对本次活动进行了总结，他强调，学校教师一定要知行合一，要在新课改的理念指导下，加强对大单元学历案设计与课堂实践，以“学生为中心”，坚持教学为学习服务，坚持设计真实的学习活动，才能改革教学、转变课堂！
相信经过本次培训学习，老师们教育改革方向会更明确，目标会更清晰，课堂改革步伐会更坚定！