班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是良好班风校风的建设者。为进一步加强班级管理，提高班主任的管理艺术水平，创新班级管理新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展。2020年1月25日东二全体班主任教师齐聚阶梯教室，开展了主题为“碰撞启迪金点子，细节孕育真教育”的班主任交流总结大会。
此次大会采取了现场分组合作、思想碰撞、代表汇报、补充交流的参与式互动交流方式，将47个班主任分成8个小组，围绕“家校合作与交流、班级常规管理、班级文化建设、班队干部的培养与建设”四个主题展开交流讨论。
活动中，每个组围绕抽取到的话题，进行充分的讨论交流。大家群策群力、各抒己见、高效合作，积极共享；绘制思维导图、制定解决方案，分享成功经验以及策略方法。大家思维活跃、畅所欲言，将自己平时在班主任工作中的宝贵经验和有效方法都毫无保留了与小组成员进行了交流分享。
紧接着，各组代表纷纷上台展示本组讨论成果。代表们围绕四个主题提出了班级文化打造要利用班歌、班名、周报个性化，渗透班集体主人翁意识；要大班管理小班化，增强学生自我管理意识；要班规简单化、序列化，提升班级规范管理；要班级环境整洁化，提升班级温馨幸福感。班干部的选拔与培养要知人善任，选取思想素质好、综合能力较强的孩子担任班干部；要鼓励班干部争当优秀，树立干部威信；要及时召开班干部会议，教给工作方法、梳理工作问题；要做好干部思想工作，促进干部不断自我成长等行之有效的方法。会上，代表交流汇报，组员补充提升。真实的教育案例、暖心的教育理念、合理的建议意见，满满的干货，令人意犹未尽，让在场的每一位老师都全身心地投入到这场思维火花的大碰撞之中。
最后，学生发展中心韩主任对本期德育和班主任工作进行了总结。她从学校校园环境卫生整治、晨队会育人功能、德育工作过程与结果的考评，德育活动的开展，进行了总结，提出了意见与建议；宣讲了“三育”、“五有”的德育思想方针，鼓励全体班主任重视家育、课育、行育三者之间的联系，并引导孩子们成为有理想信念、有完整人格、有阳光心理、有健康情意、有文明行为的“五有”少年。
此次班主任总结大会的召开，是心与心的交流，是分享经验、解决问题的盛会。在讨论与交流中，东二的全体班主任老师们决心以更高的责任感，更饱满的热情做好本职工作，不断总结经验，为学生们的健康、快乐成长保驾护航！