五月，春已尽，夏初临。一切都在拔节、成长。
为深入贯彻落实新课标要求，研究解决语文大单元教学中的困惑，促进语文大单元整体教学落到实处，5月8日，带着浅夏的熏风，温江区东大街第二小学校全体语文教师齐聚一堂，共同参与了“信息技术赋能大单元学历案”为主题的大单元教学研讨活动。
本次研讨活动由学校四、五年级语文教研组承担展评，温江区小学语文教研员卓琼老师、杨继老师亲临活动现场进行观摩指导。
本次展评共分为四个阶段，课前陈述、课例展示、专家点评、专家讲座。
阶段一 课前陈述
五年级语文组姜红老师以“点亮思维火花”为题对五年级下册六单元教研展评课《跳水》进行课前陈述。她就五下六单元教学活动设计从以下五个方面进行了交流:立足课标析教材、立足教材析学情、单元整体教学思路、《跳水》（第二课时）教学设计、信息技术的应用。
四年级语文组王勇老师从大单元视角出发，解读课标要求、创设单元大情境，纵向对比学习单元内容，通过体会老舍先生对母鸡态度发生的变化，从而感悟母爱的伟大。
阶段二 课例展示
五年级语文组陈梅老师执教了《跳水》一课。陈梅老师立足大单元教学理念，紧扣单元大任务，以学生为主体，巧妙设计了四个学习任务，精心设计教学活动。通过阅读、比较、推断、质疑，搭建了多个思维支架，在学习过程中，培养了学生良好的思维能力、思维品质和思维习惯。
四年级语文组唐瑜老师和四年级（2）班的孩子们为大家呈现了一堂深入浅出的语文课。唐老师注重以学生为主体，整堂课采用由“扶”到“放”的方式。先由老师指导通过相关词句体会蕴含的情感，再让学生小组合作，展示其勾画批注，引导全班同学体会母鸡的负责、勇敢、慈爱、辛苦，进而感悟母亲的伟大。整堂课真正实现了以学生为主体的教学实践。
阶段三 专家点评
教学反思是教师进步的阶梯，而立足课堂的反思更能提升教师的专业素养和能力。展评课结束后，温江区语文教研员杨继老师对本次课例进行了全面而细致的点评。杨老师对东二教研团队的智慧与合作研究精神点赞，并指出，两个教研组在单元设计中都体现了“大单元”核心理念，注重了教材的分析，注意了创设单元情境，真正做到了以情境统领大单元。他对两节课例也给予了充分地肯定，两节课例课堂语文味儿十足。《跳水》体现了语文课的思辨味儿，而《母鸡》则体现了语文课的文学味儿。
阶段四 专家讲座
专家讲座环节，温江区语文学科教研员卓琼老师的“明确设计要点，系统梳理规划——例说大单元学历案，单元概览设计”讲座，以单元实例展示了单元教学设计的思路和理念。通过学习，大家理解了大单元设计的内涵，明确了大单元教学设计的结构化进阶化特点，清楚了单元概览怎么写。
活动结束后，罗建勇校长提出：没有理论支撑的实践，有可能盲动；没有实践印证的理论，很容易空洞。希望教师们把平时碎片化的思考和行动串联起来，将自己的理论和实践推到新的高度。
工欲善其事，必先利其器。专家的引领，为我们学校的语文大单元教学领航了方向。我们将通过不断学习与反思，努力激发课堂智慧，勇于课堂实践，让新课标下的大单元教学早日开花结果。